课程简介：感觉统合失调的表现感统失调又称为神经运动机能不全症，见于儿童，是外部的感觉刺激信息不能在中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐的动作，出现相应的表现。感统失调会导致四肢活动不协调，视、听、触等感觉发生障碍。触觉失调表现为不喜欢别人的触碰，不敢与别人接触、玩闹，比较孤僻；视觉失调表现为无法正常阅读，读书容易跳行、串字；听觉失调表现为经常忘记别人说过的话，忘记老师布置的作业，注意力难以集中...[详情]

课程简介：★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式：一对一★科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学★课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发★课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力★课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材言语开发训练方法气息的练习吹羽毛、吹纸条...[详情]

课程简介：★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式：一对一 / 一对二★科学原理：应用行为分析学★课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力★课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人...[详情]

课程简介：★授课对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童★课程模式：1对3小组授课★科学原理：教育心理学、应用行为分析★课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力★课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能...[详情]

课程简介：适用对象针对存在无语言、发音不清、口肌障碍等需要进行言语干预训练的2-7岁儿童。学习目标20组音系疗法，让孩子更快开口说话课程内容言语开发10种训练方法：1.气息的练习；2.舌部练习；3.唇部练习；4.鼻音练习；5.发音练习；6.肺活量练习；7.口腔外按摩；8.语言认知；9.语言的连贯性和流畅性练习10.正音训练”。闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短...[详情]

课程简介：学习目标训练孩子的语言能力课程内容教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材...[详情]

课程简介：学习目标提升2-7岁儿童的认知能力课程内容1、**大动作、精细动作促进婴幼儿大脑的发育，完善脑突触的连接；2、**语言训练，开发大脑语言能力区域，发展婴幼儿的口语表达能力；3、**社会交往训练，提高婴幼儿的自我认知与社会适应能力；4、**感官训练，提高婴幼儿的感觉认知与感觉统合能力；5、**音乐训练，提高婴幼儿的听觉认知能力；6、**生活训练，提高幼儿的生活能力；7、**空间认知训练，提高婴幼儿的...[详情]

课程简介：学习目标**针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题，提升身体动作运用能力，促进认知、注意力、语言等能力发展。课程内容（一）**直接感知，在认识周围事物中发展儿童语言。儿童学习语言，都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。**各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展儿童的语言。语言的发展提高了儿童的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了儿童的语言...[详情]

课程简介：授课群体：比较适合患有自闭症谱系，以及发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2岁到6周岁儿童上课程模式：一对一教学使用教具：康语国际引进全新器材、配合自主研发口腔按摩器材帮助儿童改善语言问题科学原理：运用言语听觉科学、口部运动治疗学对儿童的言语进行改善课程内容：①**训练儿童的下颌、唇、舌口部运动功能来改善口部肌肉问题②气息训练③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童...[详情]